Adquisición de Hábitos

Establecer rutinas para la adquisición de hábitos es muy importante para que los niños se sientan seguros y tranquilos en su entorno. El crear rutinas y hábitos favorece la construcción de su personalidad ya que crean hábitos que, normalmente, son saludables, como aquellos relacionados con la higiene.

¿Qué beneficios le aporta?

•  Seguridad. El conocer les quita el miedo y la inseguridad que le pueda ocasionar el enfrentarse a situaciones que no son habituales.
• Constancia. La adquisición de hábitos también desarrollar virtudes ya que para que una actividad se considere un hábito hay que ser perseverantes para repetirlo durante varios días.
• Descubren el mundo.
• Aprenden a organizarse. El tener rutinas preestablecidas hace que tengan mayor control sobre su tiempo.
• Mejor relación en casa. Para evitar discusiones con los padres y madres.
• Aprenden el significado de cooperación. Hay hábitos que aprendemos solos, pero en ocasiones necesitamos ayudas de otras personas.

Como podemos ver, la adquisición de hábitos tiene muchas consecuencias positivas y otra muy importante es que favorece la autonomía. La autonomía es la capacidad de obrar que tienen las personas sin necesitar la influencia de otras personas, es decir, que si los niños y niñas adquieren hábitos y sabe cuando tienen que utilizarlos sin nadie que les diga cómo y cuándo tienen que hacerlo, estarán siendo personas cada vez más independientes.

Los/as educadores/as y los padres y madres deben tener una actitud positiva, deben motivar al niño y cuidar el espacio donde haya materiales seguros. Además, e cómo se plantee la adquisición de hábitos también es importante ya que también debemos atender a las características individuales de los niños y niñas y ser flexibles con la programación.

Consejos para padres que estén llevando a cabo rutinas de adquisición de hábitos:

•  Es un proceso continuo y ha de hacerse gradualmente.
• Tenemos que hacer que el niño o la niña se divierta y le resulte agradable.
•  Tenemos que conseguir éxito.
• Debemos reforzarle al niño/a en el momento adecuado para que se afiance mejor.
• Hay que tener paciencia y ser muy claros con las descripciones de las conductas que queremos enseñarle.
•  Las normas deben ser muy claras.
•  El ambiente tiene que estar relajado y tranquilo.
• El niño debe estar motivado para que colabore.

Para hacer al niño partícipe de su propio aprendizaje, podemos elaborar con él su propio calendario de rutinas en compañía de sus padres. Que sea muy visual, esto puede ayudar al niño/a a acordarse de realizarlas ya que está aprendiendo y la adquisición puede llevar mucho tiempo, no lo olvidemos.

Otra actividad interesante que podemos utilizar es un libro de rutinas para colorear. Son varias fichas donde el niño colorea rutinas. Cada página se centra en una rutina.

La página es esta: https://www.orientacionandujar.es/2016/11/10/librito-colorear-rutinas/

Aquí pongo un ejemplo:

Además, podemos ayudarnos de canciones, hoy en día en YouTube encontramos muchos ejemplos que cantan rutinas, es un recurso muy utilizado y al ser tan visual, puede ayudar al niño a aprender cómo se hace y, el cantar la canción también es beneficioso para que se acuerde de llevarla a cabo. Aquí un ejemplo de canciones de rutinas

Cuento Coronavirus

Actividades para pasar el tiempo en casa en la época del COVID

¡Cocinamos Juntos!

Qué mejor momento que enseñar a nuestros hijos unas pequeñas dotes de cocina para hacerse más autosuficientes… con las prisas del día a día terminamos preparándole todo lo relacionado con sus cosas (comidas, ropa, juegos…), quizá sea el momento idóneo para que se manejen con el microondas, la tostadora, sandwichera y demás electrodomésticos sencillos que puedan manejar.

¿Cuáles pueden ser las actividades?

1.     Concurso de súper meriendas.

Si tienes más de un hijo podemos hacer que trabajen juntos o cada uno con un padre/madre (depende de la situación familiar) y preparar una merienda. ¿Quién Gana? ¡Quien más limpia la deje y quién más saludable la prepare! Como estarán con la supervisión de un adulto, podrán aprender el uso de los electrodomésticos.

  

2.     Recetas saludables.

Con alguno de los adultos, se puede buscar una receta y preparar ese día una deliciosa cena. Lo ideal es darles a los niños y niñas gran parte del protagonismo, da igual si no queda perfecto, están aprendiendo y se sentirán súper orgullosos de preparar algo para sus padres y que a éstos les guste.

Actividades de Manualidad

En estos días de cuarentena lo más probable es, que a medida que los días pasen, no sepamos que hacer para distraernos y menos, distraer a los más pequeños. Aquí te muestro una actividad de manualidad: aprovechando que se hacen muchos pedidos online, la gente tira muchos cartones o podemos tenerlos en casa (con las medidas de seguridad oportunas). Podemos hacer un súper castillo para fomentar la imaginación de los niños y el juego simbólico.

Si tenemos alguna zona de la casa que se utilice menos, o en la habitación de los niños, incluso si tenemos terraza, podemos edificar nuestro poderoso castillo y hacer alguna pequeña representación contando algún hecho histórico importante. Así aprovechamos y los niños/as conocen a personajes históricos importantes.

La idea es que los padres le ayuden en el proceso de construcción e incluso en la interpretación, luego siempre se puede grabar en vídeo y enviárselo a nuestros abuelos o familiares que no puedan estar con nosotros, para que no olviden que los tenemos presentes.

Protocolo de actuación frente al Coronavirus

FABULA “EL RATÓN QUESITO Y SUS AMIGOS LOS DULCES”

Había una vez una familia de ratoncitos  que vivían en  una aldea llamada “El País de las Golosinas”. La mamá se llamaba Señora Coqueta porque siembre le gustaba estar arreglada, al papá lo llamaban el Señor Redondito porque le encantaba comer. Estos papás tuvieron dos hijos, Margarita y Quesito. La familia vivía en una aldea con muy poquitos recursos para estar sanos y limpios.

Un día, Margarita y Quesito salieron a dar un paseo y se encontraron con una vecina que les preguntó:

• ¿A dónde vais jovencitos?
• A dar una vuelta señora – respondieron ellos.
•  ¿Por qué no me acompañáis antes a merendar? – les preguntó – ¡Tengo muchísimos dulces, de todos los sabores y gustos!

Margarita, que era un poco más responsable, recordó los consejos de sus padres “no aceptéis invitaciones de desconocidos” y le dijo a la vecina:

• No podemos, nuestros padres esperan que volvamos pronto.

En cambio, su hermano, Quesito, quedó fascinado con solo escuchar la palabra “dulces” e inmediatamente le rebatió a su hermana:

• Podemos ir, papá y mamá no tienen por qué darse cuenta si tardamos un poquito más. – Dijo con esperanza de que su hermana decidiera – Además, soy ya mayorcito y puedo tomar mis propias decisiones.
• Bueeeno, vale, pero si nos dicen algo, tú tienes la culpa.
• Que sí, que sí. No te preocupes por eso. ¿Señora, podemos ir entonces?
• Claro chicos, venid conmigo.

Fueron caminando hasta la otra punta de la aldea, bastante lejos de su casa, pero los pequeños ratoncitos no se dieron cuenta. Entraron en casa de la vecina y ésta los sentó en una mesa con un montón de dulces de todos los colores y tipos.

• ¡Madre míaaaaa! – Dijeron a la vez los ratoncitos.
• ¡Qué hambre tengo! Comamos Margarita.

Estuvieron casi dos horas merendando y la Señora Rata no paraba de traerle más y más dulces mientras los observaba comérselos.

Margarita se dio cuenta de la hora que era y avisó a su hermano de que ya era muy tarde, pero Quesito no atendía a razones y quería quedarse más tiempo. Cuando Quesito terminó, dijo a la señora que ya tenían que irse, pero que le encantaría volver otro día. La señora Rata estaba encantada y los invitó al día siguiente.

Los dos pequeños Ratones fueron de camino a su casa. Estaban bastante lejos y además se les olvidó el camino y se perdieron. 

• ¿Ahora qué hacemos? – dijo Margarita a su hermano.
• No sé… me está doliendo muchísimo el estómago. Debí haber comido menos.
• Siempre te pasa igual, no sabes controlarte.
• Ughhhh…

Gracias a la ayuda de unos vecinos, pudieron encontrar su casa. Sus padres los recibieron muy preocupados:

• ¿Dónde habéis estado?
•  En casa de una señora que nos ha dado de merendar. Quesito se encuentra mal de comer tantos dulces.
• ¿Pero no te hemos dicho que no podemos comer tantas tartas y chocolates? ¡y menos todo junto! – Dijo su padre. – Ahora mismo vamos al médico.

Fueron al Doctor Bigotes para que ayudara a su hijo que se encontraba muy mal. Cuando Quesito le contó al médico todo lo que había comido, éste, puso el grito en el cielo.

• ¡Es una locura! Los dulces se tienen que comer de vez en cuando, pero no en un día comerte lo de un mes. Bueno… no podemos hacer mucho, solo esperar a que se te pase el dolor. Pero recuérdalo para la próxima vez, Quesito. Además, los dulces son malos para la salud si abusamos de ellos. No lo olvides, con moderación.

Llevaron de vuelta a Quesito a su casa y en cuanto llegaron vomitó muchísimo.

Al día siguiente, le dijo a su familia que ya no iba a comer nunca más dulces, que la experiencia de ayer fue suficiente.

El día de su cumpleaños le hicieron un pastel. Pero es taaaaaan goloso que no pudo resistirse y comió un trocito. Lo disfrutó y no se sintió mal, se sentía feliz de poder controlarse.

Después de esto, él, iba advirtiendo a los pequeños ratoncitos que veía por su aldea y les contaba lo que le había pasado a él, exagerando mucho más la historia, para prevenirlos y supieran que era malo para su salud. De esta manera, sentía que estaba ayudando a que su aldea, se convirtiera poco a poco en un lugar más.

J¡¡¡¡¡COLORÍN COLORADO ESTA FÁBULA HA TERMINADOOOO!!!!!!!!J

Actividad 1:

"Cuidamos Nuestro Cuerpo"

Esta actividad tiene como objetivo enseñar a los niños y niñas cómo trabaja nuestro cuerpo cuando lo cuidamos y cómo lo hace cuando no lo estamos haciendo bien para resaltar la importancia de cuidar nuestro organismo.

El juego consiste en representar el transporte de nutrientes y del oxígeno en la sangre ambos casos, utilizando globos de distintos colores.

Para representar un organismo sano, se dibujará una silueta de un cuerpo en el suelo, y se irá transportando los nutrientes a través de los globos con ayuda de las manos. En cambio, en el segundo juego, la diferencia será que tendrán que transportar los globos pero sin utilizar las manos, algo que será más complicado.

Mediante esta representación simbólica queremos que entienda la importancia del buen funcionamiento del organismo y el cómo funciona según cómo lo cuidemos.

Actividad 2

"Listado de Emociones"

Se realizará una lluvia de idea con las emociones más comunes y se irán apuntando en la pizarra.

A continuación, entre todos, vamos definiéndolas, aclarando dudas y sobre todo, diferenciándolas entre sí. Podemos aportar nuevas emociones cuando se ajusten mejor a otra definición que los niños estén dando.

Con esta actividad queremos que empiecen a identificar más emociones que el estar “feliz” o “triste”. Que sean capaces de reconocerlas en ellos y enseñarles a cómo gestionarlas para tomar el control sobre ellas. La buena gestión de las emociones ayudará a un mejor desarrollo mental, evitando frustraciones y baja autoestima, entre otros.

¡Alimenta tu cuerpo y tu mente!

      ¿Por qué es importante la salud en la infancia? La salud es el bienestar tanto físico, como mental y social de una persona, por tanto, invertir en prevención desde que son pequeños para que adquieran hábitos de vida saludable es esencial para evitar enfermedades en el futuro, o al menos reducir las posibilidades de padecerlas.

¿Qué se pretende trasmitir con esta campaña? Lo que se pretende es visibilizar el bienestar emocional e igualarlo al bienestar físico. Queremos trabajar el bienestar de los niños y niñas de manera íntegra, trabajando tres ejes principales que son el bienestar físico, la alimentación saludable y el bienestar emocional. Considero que éste último es al que menos importancia se le ha dado a lo largo de los años, aunque ahora están creciendo los estudios que demuestran que el bienestar emocional influye en el apego y tiene consecuencias importantes en el establecimiento de la personalidad que desarrollarán los más pequeños. Es importante dar prioridad no solo a aquello que se ve, sino también a aquello que se siente y se piensa.

Con esta campaña se pretende promover hábitos de vida saludable, va dirigida principalmente a niños menores de 10 años. Nuestro objetivo principal es promover hábitos de vida saludable, establecer entornos donde los niños se sientan seguros y garantizar que tengan atención sanitaria en colaboración con los colegios.

En primer lugar, se establece una valoración para conocer cómo la situación de los niños y niñas, debemos conocer el tipo de conductas que llevan a cabo, su estilo de vida e inferirlo a su grupo de referencia. Se tendrá en cuenta el nivel de actividad física y la alimentación, así como la manera que tienen los niños y niñas de enfrentarse a los problemas, la manera de comportarse en diferentes situaciones y por tanto, la resolución de conflictos. Además, tendremos en cuenta la forma de integrarse con su grupo de iguales. En función de estas valoraciones se llevarán a cabo actuaciones distintas, aunque lo primordial es proporcionar estrategias para que los alumnos y alumnas los adquieran y puedan aplicarlas en su vida diaria. Además, se procederán a dar consejos sobre alimentación y se procurará promover la actividad física. Para ello tendremos en cuenta la participación de los padres ya que es imprescindible coordinarnos para que los niños no sientan que existe una disonancia entre el colegio y la familia. Esta campaña es prioritariamente preventiva, aunque se considerará llevar actuaciones más allá si tenemos casos en los que la salud e integridad de los niños peligre.

Las Asambleas Infantiles

En la entrada de hoy se va a hablar sobre qué son las asambleas en Educación Infantil.

Una asamblea es un actividad que se utiliza para exponer temas, cantar, o realizar actividades que se puedan resolver en grupo y así dotar al niño/a de habilidades comunicativas y para la resolución de conflictos. Es una metodología que muchos profesores ponen en práctica para que los menores puedan reflexionar y dialogar. La colocación del profesor suele ser en un lado y los/as alumnos/as se sitúan alrededor de éste, favoreciendo la comunicación entre todos.

El objetivo principal de la realización de asambleas es que los niños desarrollen habilidades sociales y sean resueltos a la hora de comunicarse con sus compañeros. Además, no solo desarrollan habilidades para el/la niño/a que expone y habla, para el resto es un buen método para fomentar la empatía y la escucha activa, valores que también son primordiales para aumentar la autoestima, el respeto y el conocimiento de uno mismo a través de las opiniones de los demás.

Las aptitudes que los niños pueden aprender son numerosas, las asambleas favorecen las aptitudes sociales, cognitivas, lingüísticas, espaciales y afectivas. La duración de las asambleas han de adaptarse al interés de los niños y esto se sabrá por la participación de éstos. Se debe crear un ambiente flexible y adaptativo para que los niños y niñas se sientan protagonistas y manifiesten interés.

Los recursos más utilizados para llevar a cabo una asamblea suelen ser ejercicios tan sencillos como:

• Pasar lista todos juntos.
• Preguntar por lo que han cenado y/o comido el día anterior.
• Que describan el tiempo que hace
• Repasar las normas de convivencia en el aula.
• Cantar para repasar las lecciones ya estudiadas.
• Preparar las lecciones que tocan en el día.
• Organizar al grupo con la repartición de tareas.
• Lluvia de ideas sobre los temas que quieran aprender.
• Que cuenten como se sienten o cómo se han sentido durante el día.

Como podéis ver las ideas pueden ser infinitas, esto son solo unos ejemplos pero se puede trabajar con muchísimos temas interesantes que serán muy beneficiosos para nuestros pequeños. Todo esto se puede trabajar a través de cuentos o incluso canciones para que las actividades sean más amenas. 

Os dejo algunos ejemplos de canciones, escribid en un comentario qué os parece y qué recursos utilizaríais vosotros en las asambleas con vuestros alumnos y alumnas.

1. Canción para saludar:

2. Para aprender los colores:

3. Para aprender los Números:

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